■黄嘉洧
红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造、极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化是一种重要资源，包括物质文化和非物质文化，其核心是在中国共产党领导的伟大革命实践中积淀而成的革命精神及其载体。
红色文化教育的核心是学习革命精神、继承革命传统。绘本作为视觉艺术的一种，它能够给人更加精致细腻、直观形象的感受，通过提供有意义的故事情境，把孩子们引入故事环境中，促进孩子提升学习兴趣。红色绘本是运用红色文化资源，以纸质或电子版形式呈现的画本故事,是进行革命文化相关主题教育的一种课程载体。
以红色文化资源作为幼儿园课程建设的资源,不但能够增强幼儿对红色文化的理解,而且有助于促进幼儿德育的发展，让学生在学习革命精神、继承革命传统的陶冶中增强政治认同和文化自信。目前，我国市面上已有的绘本教材原创少，红色绘本更少，尚未形成体系。市面上的绘本教材价值取向不一，有的还存在与社会主义核心价值观不一致的问题。如何破解存在的问题，编制出积极向上的红色绘本，打造幼儿革命文化教育载体，进而探索利用红色绘本积极有效地开展幼儿红色文化教育，探索红色绘本教育的教学策略，是亟待解决的问题。
闽西是全国著名的革命老区，是中央苏区的主体和核心区域之一，是中国共产党局部执政、民主建政的最早实践基地之一，被誉为红旗不倒的堡垒、军队政治工作的奠基地、共和国将帅的摇篮、共和国文化的摇篮。在这里，留下了毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、陈毅等老一辈无产阶级革命家从事伟大革命实践的深深印记，毛泽东同志写下了《古田会议决议》《星星之火、可以燎原》《才溪乡调查》等光辉著作。在这里召开的古田会议上确立了思想建党、政治建军的纲领，新型人民军队从这里走来。庄严肃穆的革命旧址、星罗棋布的红色遗迹，不仅承载着闽西老区苏区光辉的革命历史，也成为展示闽西红色文化最直接的窗口。
闽西党史事件多、红色资源多、革命先辈多，丰富的红色文化底蕴为红色绘本教材的编制、红色文化融入学前教育提供了充足的素材。我们必须充分运用闽西丰富的红色资源，编制出适合幼儿年龄特点和身生发展规律的红色绘本，并应用于幼儿教育，对幼儿习惯性养成、思想品德的熏陶，增强幼儿的政治认同和文化自信具有重大的现实意义和深远的历史意义。
近年来，越来越多的幼儿园开展了红色文化进校园的尝试，取得了一些成效，相关的研究成果也不少，但也存在一些不足。究其原因，一是对红色文化融入幼儿园教育载体缺乏研究，二是对融入学前教育红色绘本编制原则、应用群体分析不足。可以说，现在的幼儿教育工作者为了培养好祖国未来的建设者和接班人，积极探索教学方式和方法，对红色文化融入幼儿教育进行了大胆的探索和实践，但是就如何充分利用红色资源，编制适合幼儿年龄特点和身心发展规律的红色绘本，如何将红色绘本应用于幼儿教育的实践研究方面，还是有不尽人意的地方。为此，如何充分挖掘本土红色资源，编制出适合幼儿年龄特点和身心发展的红色绘本系列丛书并适时地融入幼儿教育成为当前迫切需要探讨的问题。
幼儿教育是人生的启蒙教育，直接关系到“扣好人生第一粒扣子”。探索区域红色资源应用于幼儿教育的方式和路径，提高相关幼儿园红色文化教育的实效性，促进幼儿在德智艺等多方面的协调发展具有重要的现实意义。继承和弘扬闽西红色基因，强化党性教育，推进理想信念，对于新时代加强党的建设的伟大工程具有重大的现实意义。通过红色绘本走进幼儿教育的教改，实现教学理念与方法的创新，以充分发挥出学前教育的基础性作用，促使幼儿在具备良好思维习惯的基础上，实现身心的健康发育与成长具有重要的理论价值。
如何弘扬红色文化，加快推进幼儿红色绘本的编制和运用？要提高认识。政府部门、教育部门、党史和地方志研究室、博物馆、幼儿园、学生家长等要提高对红色绘本在幼儿教育中的重要性、必要性的认识。要对闽西丰富的红色资源进行深入、细致的梳理，挑选出适合幼儿教育的闽西红色文化资源内容板块加以分析，形成具体可行的编制原则。要充分利用已梳理出的闽西红色文化资源，编制适合幼儿年龄特点和身心发展规律的红色绘本。要在深入研究红色文化在幼儿教育中的重要成果基础上编制出红色绘本，通过教育主管部门、图书馆、新华书店等渠道将之融入学前教育。
总之，我们要充分利用闽西丰富的红色资源编制出以英雄人物为原型的红色绘本系列丛书，探索以红色绘本为载体的幼儿红色文化教育的实践途径。通过图文并茂的绘本编制和教学，正面引导幼儿在道德素养和文化素养等方面更好地发展，并促进教师的专业成长和幼儿园教育教学质量提高。